記者 杜春娜

(資料圖片)

當一串串色彩斑斕的手串不再是裝飾品，而成為了小學生最愛的玩具，那是怎樣的景象？盤手串曾是許多中老年人熱衷的休閑愛好，近日在小學生中間也流行了起來。12日，記者走訪濟南多個文具店發現，有商家一天能賣四五十串手串。有小學生告訴記者，“盤”手串也是為了解壓。

一天能賣四五十串

“每天都要進貨”

4元、5元、8元、12元不等的一串串五顏六色的手串近日贏得了不少小學生的喜愛，把它們放在手里，上課下課“盤”，近來也成為了很多小學生的專屬動作。

“最近買這種手串的學生可多了，主要就是小學生，特別是三年級左右的小學生。也有初中生，但很少。”12日，濟南市歷下區青龍后街一家文具店店主告訴記者，店里手串的材質一般是樹脂或者塑料。“周六周日賣的最多，有一天賣出去了四五十串，珠子粗一點的手串比珠子細一點的手串更受學生歡迎。現在我們每天都要進貨，每天進三十串左右。”

“一位家長一下給她女兒買了五串手串。”該店主表示，與其他玩具相比，手串價格便宜，既可以戴在手上當裝飾品，也可以當玩具，所以很多家長也愿意給孩子買。“其實一個多月之前，就有很多小學生來買手串當玩具玩。”

說起為何手串獲得許多小學生青睞的原因時，不少文具店的店主表示，他們也說不清。“可能是看到網上很火，所以都來買。而且這些手串挺漂亮的，很多小女生也都很喜歡。”濟南市歷下區歷山東路上某文具店店主告訴記者，她的店一天也能賣出20多串的手串，顧客多是小學生，尤其是女生。“我女兒也很喜歡玩這個手串，平時在家里就時不時地玩。除了玩店里賣的這種樹脂材料的手串，那種戴著珠子的項鏈，她也玩。”

小學生為何要“盤”手串？

專家：是一種模仿和解壓行為

一串不到十元的手串，憑啥就能虜獲那么多小學生的心？“班上基本就是女生玩得多，上課時還有人在盤。也不僅僅是手串，只要是能‘盤’起來的東西，我們都會試一試。”濟南市歷下區某小學的學生說，她當時就是覺得手串特別好看，就買了一串菩提手串，但現在她也不怎么玩了。“我后來把手串剪了，只留下了珠子。”

（圖片來源：視頻截圖）

“我們班有五六個女生在玩。”濟南市歷下區歷山東路某小學的一名六年級的學生告訴記者，他也是一名“盤”手串的愛好者。“‘盤’手串時，珠子碰撞時叮叮當當的聲音很清脆，很好聽。而且我們平時學習壓力也很大，玩手串也能解壓。”

中國教育科學研究院研究員儲朝暉近日在接受媒體采訪時表示，在小學生群體中，每過一段時間都會興起一個風潮，只要對學生沒有直接危害，不需要過度關注。玩手串和曾經的跳皮筋、丟沙包，沒有本質的差異。

（圖片來源：視頻截圖）

針對小學生喜愛“盤”手串的原因，12日，記者聯系了濟南曉霞心理工作室的心理咨詢師劉曉霞。

“小學階段還處于心理的飛速成長期，他們的喜好有較大的不穩定性和可變性。因此，小學生‘盤’手串更多是一種模仿行為。”濟南曉霞心理工作室的心理咨詢師劉曉霞表示，當小學生看到家人或者親人在玩手串，就容易產生模仿行為。另外，如果看到同學在玩手串，也可能出于從眾心理，為了融入同學、被認可而無意間采取的一種心理策略。

同時，劉曉霞告訴記者，小學生也可能借助“盤”手串這種行為來緩解壓力。“小孩子看到大人用‘盤’手串的方式緩解壓力，他們就會不自覺地模仿，用這種行為實現減壓。”劉曉霞說，“至于玩手串本身是否真的能減壓，倒不是最重要的。因為小學生處于易被暗示的年齡，即便玩手串并沒有減壓效果，但也很可能因為‘安慰劑效應’而起到一定的減壓效果，至少它分散了兒童對壓力的注意力。”

“借這個現象也提醒家長朋友們，經常關注一下孩子是否處于健康的壓力值范圍。健康的壓力值，可以使兒童積極向上、有較好的自我要求，并能夠在這種壓力下迫使自己實現目標、尋求成就感。”劉曉霞也提到，而如果孩子處于過高或者過低的壓力值，則容易出現厭學、情緒低迷、自暴自棄、焦慮抑郁強迫等各種外在表現，會阻礙了兒童的正常的好奇心、求知欲。

“家長們可以參照上述表現，來對孩子做一個大體的判斷。不要忽視問題，但也不要過于恐慌、放大問題。”劉曉霞提醒道，家長在遇見問題時，要多和孩子坦誠交流，認真傾聽孩子心聲，并敢于得體地提出父母的要求，爭取達成合意。

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